2020年12月15日10:27 來源：光明日報(bào)
“‘十三五’期間，全國義務(wù)教育階段體育教師的數(shù)量從50.2萬增加到59.5萬，小學(xué)和中學(xué)的體育器械達(dá)標(biāo)率分別達(dá)95.38%和96.56%；義務(wù)教育階段美育教師由59.9萬增加到74.8萬，小學(xué)、初中、高中的藝術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)率為95.07%、96.12%、93.26%。”12月14日，教育部舉行新聞發(fā)布會介紹“十三五”時(shí)期體育、美育和勞動教育的有關(guān)進(jìn)展情況。
一個(gè)個(gè)增長的數(shù)字讓人欣慰。全國義務(wù)教育階段體育美育教師不斷“配強(qiáng)”“配齊”，并通過信息化手段，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)音體美教育教學(xué)資源配置。此外，在勞動教育方面，注重運(yùn)用新知識、新方法、新工藝，開展有時(shí)代特征的勞動。
體育：鼓勵、指導(dǎo)地方盡快制定三年行動計(jì)劃
“以前，我們的體育教學(xué)不包括勤練、常賽?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，“如果要實(shí)現(xiàn)教會、勤練、常賽，體育教師的人數(shù)和質(zhì)量就一定要提升，學(xué)校體育場地設(shè)施也需要提高標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》提出，各地要研究落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的具體措施，可以結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施學(xué)校體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計(jì)劃。
“這是一項(xiàng)改天換地的工程，需要加大投入，大力推進(jìn)。教育部也會在這方面加大推進(jìn)力度，鼓勵、指導(dǎo)地方盡快制定三年行動計(jì)劃，而且爭取把它列入地方的‘十四五’規(guī)劃。這是改變學(xué)校體育面貌、真正實(shí)現(xiàn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展，從而帶動教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。”王登峰認(rèn)為。
目前，全國各地都已經(jīng)普遍推進(jìn)了體育中考，分值從30分到100分不等?！皬?021年起，絕大多數(shù)的省份體育中考分值都會增加。在高考錄取的‘強(qiáng)基計(jì)劃’中明確要求，錄取‘強(qiáng)基計(jì)劃’考生的高校都要進(jìn)行體育加試?！蓖醯欠褰榻B，教育部將啟動全面調(diào)研，總結(jié)各地推進(jìn)體育中考的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步梳理各地測試方式、測試內(nèi)容、計(jì)分方式等，盡快出臺關(guān)于體育中考改革的建議性意見，進(jìn)一步指導(dǎo)各地更加科學(xué)高效地做好體育中考工作。并鼓勵各地逐漸提高分值，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉和競賽的積極性，從而帶動整個(gè)學(xué)校體育面貌的改變。
美育：著力破解教什么、怎么教
“我們現(xiàn)在的藝術(shù)院校需要很強(qiáng)的藝術(shù)專長才能考上。而在義務(wù)教育包括高中教育體系里，如果學(xué)生只上音樂課、美術(shù)課或綜合藝術(shù)課，是很難考上藝術(shù)院校的?！蓖醯欠灞硎荆懊烙降捉淌裁?？怎么教？這是一個(gè)非常值得認(rèn)真思考研究并著力破解的問題。”
2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，對加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作進(jìn)行總體部署，對學(xué)校美育工作進(jìn)行再認(rèn)識、再深化、再設(shè)計(jì)、再推進(jìn)。教育部針對大中小學(xué)各學(xué)段，研制出臺系列改革文件，著力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，推動將美育納入人才培養(yǎng)全過程。
“‘十三五’期間，我們的美育教學(xué)改革逐漸要求增強(qiáng)藝術(shù)體驗(yàn)，也就是要欣賞、觀賞，產(chǎn)生美的體驗(yàn)和共鳴，并掌握基本的藝術(shù)知識和技能，還要教會學(xué)生專項(xiàng)的藝術(shù)特長?！蓖醯欠褰榻B。截至目前，已經(jīng)有9個(gè)省開始美育中考改革試點(diǎn)。從目前的情況來看，分值一般是在10分到30分之間。
勞動教育：以體力勞動為主，注意手腦并用
勞動教育的邊界到底是什么？什么是勞動教育？到實(shí)驗(yàn)室去做兩個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，算不算勞動教育？晚上做練習(xí)題、做復(fù)習(xí)，做到半夜算不算勞動教育？一系列疑問產(chǎn)生的背后，是對勞動教育的界定不清晰。教育部教材局一級巡視員申繼亮在發(fā)布會上介紹：“過去一段時(shí)間，勞動教育被泛化，實(shí)際上是用文化課的學(xué)習(xí)去取代真正的勞動教育，我們真正想要的勞動教育效果就沒有了?！?/p>
《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出：符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。
“勞動教育是干出來的，學(xué)生如果沒有親身經(jīng)歷體驗(yàn)，就會出現(xiàn)‘有教育無勞動’的現(xiàn)象。為了避免這個(gè)問題，我們強(qiáng)調(diào)要有經(jīng)歷、有體驗(yàn)，必須突出以體力勞動為主，做到有勞動、有教育，教育和勞動有機(jī)結(jié)合?！鄙昀^亮解釋，小學(xué)階段應(yīng)該以家務(wù)勞動為主，隨著年級升高，勞動范圍會擴(kuò)大，從家庭到學(xué)校再到社會。還要注重運(yùn)用新知識、新方法、新工藝，來開展有時(shí)代特征的勞動。高中通用技術(shù)課程里的選擇性必修模塊，涉及許多現(xiàn)代化的勞動，比如電子控制技術(shù)、工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。不能只限于傳統(tǒng)的掃掃地、擦擦桌子，我們一定要把傳統(tǒng)勞動和現(xiàn)代勞動結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)代發(fā)展，體驗(yàn)到新形態(tài)的勞動。